摘要
评价环境设计专业课程教学的成果表现图为重要环节。数字三维技术极大的简化了传统的效果图表现工作流程,节省时间且便于修改,其优势自不待言,然而其带来的一些负面效果在日常教学中也逐渐显露。在正常情况下,真正需要的是设计者,在有了一定得设计思维后,通过不同程度的草图阶段,理性设计与感性思维不断的交流,来提高设计的品质,解决功能流线的艺术化处理。而过于依赖电脑工具,在设计过程中出现了诸多问题:比如依赖思想严重,通过已存储在电脑中的一些模型、构件来拼凑出结果。或者是重形式轻内容,注重作品的表面视觉效果,而不去触及真正需要解决的实际内容。在本科教学阶段能否解决这些问题,关系到整体专业教学的成功与否。
