摘要
美育是一种情感教育,它对陶冶人的思想情操和提高人的审美情趣有特别的功能。没有美育的教育是不完全的教育,没有美育就没有完全的素质教育。只有将美育融合到各种教育教学活动中,才能更好地促进学生素质的全面发展。中学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。挖掘教材蕴涵的美感特征,培养学生的审美能力,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容,而不是一种外在的附加任务。较高的文化素养,丰富的生活经验是审美者对审美客体进行审美评价的基本条件之一,在语文教学中应当培养学生的文化素养,除此之外,还应当培养学生创造美的能力。
