高中语文教学文本解读的有效性研究

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摘要一、有效解读文本的原因从以往大量的语文实际教学实践中,我们不难发现,教师对文本解读存在着一定的理解误区,受各种因素的影响,有些教师在文本解读时,往往解读的过渡,过犹不及;有些教师在文本解读时过于政治化、泛概念化。有些资历比较老的教师,往往会受到自己多年来所形成的固有教学方式的影响,使其不会及时地补充新知识,导致教学方式过于守旧,其中有些教学方法甚至是错误的,

作者陆如兵

机构地区江苏如东县掘港中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第4期56-57,共2页

关键词文本解读有效性研究高中语文教学解读文本文化知识自主学习角色扮演文化价值取向文本阅读其在

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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