两道课本习题的研究与启示

导出

摘要在日常的学习中。同学们往往容易轻视课本的练习题，认为简单而缺乏技巧性，没有钻研的价值．其实教材中设置了一些很有思维价值的练习，这些练习能让同学们的眼睛亮起来、脑子聪明起来．下面的例子就体现这一点．普通高中课程标准实验教科书人教B版教材与传统教材相比，不仅结构发生了重要改变而且在教材中还植入了一些很有思维价值的练习．

作者张燕菱邹斌

机构地区北京一零一中学

出处《中学生数学（高中版）》 2015年第9期2-4,共3页 Mathematics

关键词课本习题传统教材思维价值实验教科书练习题课程标准普通高中技巧性

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1喻春娣.例析高效课堂的几个重要环节[J].数学学习与研究,2010(1):120-121. 被引量：3
2黄丽花.浅谈数学课件中的思维价值[J].学苑教育,2012(24):87-87.
3况继锋.一道习题的思维价值[J].数学学习与研究,2009(11):87-87.
4陈金强.谈新课程下的有效教学[J].宁夏教育,2011(7):64-64.
5张红伟,巩胜媛.浅谈反思性学习的思维价值[J].林区教学,2006(7):54-55.
6王志.浅谈隐含条件的思维价值[J].数学通报,2003,42(8):16-18. 被引量：1
7赵莉.浅谈对高中数学人教B版教材的认识[J].辽宁广播电视大学学报,2014(4):55-56. 被引量：1
8李正文.课堂提问通病例析[J].山西教育（管理版）,1996,0(12):29-29.
9许笛,雷长华.教育训练中课堂提问研究与启示[J].科教导刊（电子版）,2014,0(32):34-34.
10程丽芬.如何让政治课堂活跃起来[J].祖国（教育版）,2013(3):301-301.

中学生数学（高中版）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

两道课本习题的研究与启示

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史