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如何挖掘教材资源
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摘要
从课程三维目标深入挖掘教材隐性资源,有利于把握好教学的深度与高度。以人教版高中生物学教材为例说明挖掘教材资源可以从挖掘教材的隐性知识与线索、挖掘教材的学科思想与方法和挖掘教材的情感态度教育价值3个方面做起。
作者
吕国裕
机构地区
福建省厦门市海沧实验中学
出处
《中学生物教学》
2015年第9期18-20,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
挖掘教材资源
人教版
高中生物学教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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