微课堂的开发设计与利用

微课作为网络web2．0时代的产物，已逐渐成为当前我国基础教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点。微课堂的设计理念，符合著名教育心理学家斯金纳程序教学法中“小步走”、“积极反应”和“自定步调”提升学习效率的原则。故我们有理由相信，基于微课堂的信息化教学模式，能够在很大程度上优化现有教学的诸多环节。