赏识教育的探究与实践——以“意识的作用”教学为例

赏识教育是行之有效的教育教学手段，是遵循教育规律和人才成长规律的教学策略，有利于培养学生学习思想政治课的兴趣，提高思想政治课教育教学质量。赏识教育策略应由教师对学生的单向赏识，变为教师对学生、学生对学生的多向赏识。要发挥教师在赏识教育中的主导作用，在课堂教学的各个环节都要及时赞美学生的表现，用赞美形成激励学生学习的机制；指导学生掌握赏识别人的技巧，引导学生从终结性赏识转为形成性赏识和终结性赏识的有机结合。