阅读数学教科书的“四个读懂”

长期以来，受应试教育的影响，不少教师缺乏阅读教科书的能力和习惯，其后果是课改理念得不到践行，教学的重点、难点得不到突破，教学目标得不到落实，教学效率低下。而新课程倡导的教材观是“用教材教学，用教材实施素质教育”，因此，教师读懂教科书是灵活运用教科书的前提，是全面提高教学效率的保障。下面，笔者以北师大版《义务教育教科书·数学》七年级上册为例，结合教学实践谈谈自己对阅读数学教科书的几点体会——四个读懂。