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浅谈“翻转课堂”理念下自主学习单的设计
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摘要
“翻转课堂”是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识;而把知识内化的过程放在教室内,以便生生之间、师生之间有更多的沟通和交流。“翻转课堂”的实践研究表明,设计有效的课前自主学习单可以很好地调动学生学习的积极性,发散学生的思维,提高学生的学习能力。
作者
张艳明
吴方敏
郭德书
机构地区
江苏苏州工业园区凤凰小学
安徽固镇县教育局教研室
出处
《小学教学(数学版)》
2015年第9期12-13,共2页
Primary School Teaching
关键词
自主学习
课堂
设计
知识传授
知识内化
实践研究
学习能力
学生
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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小学教学(数学版)
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