到底为了什么而教——“分数的意义”教学案例分析

众所周知,在“分数的意义”的教学中,对单位“1”和分数意义的理解既是教学的重点,也是教学的难点。前段时间,听了两位老师执教的“分数的意义”,对他们在教学中所采用的教学方法深有感触,也引发了我的一些思考。A老师：师：请同学们根据书上的问题,自学课本。在学生自学的同时,教师在黑板上画出表格。 教师画好表格，大部分学生已经完成自学。 师：根据书上的问题和老师给出的问题，你学到了什么？ 生1：我知道了什么叫分数。把单位“1”平均分成若干份…… 教师随着学生的回答板书出分数的意义。