数学教师要具备四种意识

《数学课程标准2011版》的实施要求教师＂应该是专家型的教师,不仅要有有效的经验行为,还要有理性的思考,应能解释、反思自己的教学实践,完善教育实践,不断交流自己的见解,……每个课堂都是实验室,每名教师都是科学研究队伍中的成员,教师要成为批判的、系统的考察自己实践的研究者……＂;同时,未来的教育是个性化教育,课程标准的落实呼唤研究型的教师!教师只有把自己定位在研究型教师上,才能成为教学改革的倡导者和实施者。