PBL在儿科护理学教学中的改革应用

目的探讨PBL教学法在儿科护理学临床见习教学中的应用。方法将临床见习学生分为实验组和对照组,分别用PBL教学法和普通方法带教。带教结束后采用问卷的形式对学生进行调查。结果实验组在评判性思维能力、自主学习能力上得分明显高于对照组(P<0.01);实验组对在临床见习中实施PBL教学普遍持肯定态度。结论 PBL教学方法能促进学生对知识的掌握,提高学习兴趣和综合能力,学生对此方法适应良好,可以推广应用。