类比思维在高中地理教学中的应用

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摘要新课标要求，高中地理学习过程要求学生瞳得运用地理原理探究地理事物演变过程和形成机制，揭示出地理规律．这说明学生在获得地理知识的同时，更要注重知识迁移能力的培养，以实现类似问题的解决目标．类比思维过程，即透过现象抓住问题的本质，寻求新旧事物问的某种对应，将已学的问题分析方法与原理迁移到新问题的解决过程中，提高解题的有效性．

作者黄群山

机构地区莆田第五中学

出处《高师理科学刊》 2015年第9期45-45,共1页 Journal of Science of Teachers＇College and University

关键词地理教学类比思维高中地理应用地理事物地理知识迁移能力学习过程

分类号 P9-4 [天文地球—自然地理学]

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2015年第9期

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