摘要
我国大学生学力评价因存在着评价内容狭窄、评价方式单一机械、评价反馈缺失等问题而难以实现自身的目的与功能,改革势在必行。大学生学力评价改革应遵循人本性、三全性、多元性、实践性等原则,通过树立现代学力观,建立"知识+能力+情意"的学力评价内容体系,优化"过程+情景+个性"的多样化学力评价方式,强化评价反馈等路径,充分发挥学力评价在教学改革、质量监控、学力培养、学生全面发展等方面的引领与促进作用。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第17期54-56,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十一五"规划重点项目"大学生学力评价与学力培养研究"(课题编号:DIA090240)
湖南省教育厅重点项目"高等教育评估质量保证体系与政策研究"(课题编号:13A117)
湖南省自然科学基金项目"高等教育评估质量保证的治理结构研究"(课题编号:2015JJ6009)
"本科教学工程"地方高校第一批本科专业综合改革试点项目(项目标号:ZG0390)
