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分层次目标教学法在高中物理教学中的实施 被引量:11

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摘要 分层次目标教学能有效提高物理教学效果,通过对物理课程采取不同形式的分层教学,对调动学生学习物理的积极性、创造性等将起到十分积极的作用。实行分层次目标教学是提高教师教学和学生学习效果的重要保障,在实际应用中必须结合教学内容制定可行的分层教学策略。
作者 朱春晓
机构地区 镇江市教研室
出处 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第10期72-74,共3页 Journal of Teaching and Management
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参考文献4

二级参考文献1

  • 1[1]教育部.物理课程标准[M].北京:北京师范大学出版,2001.

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