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课程原理视域中的课程衔接

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摘要 课程衔接,既是问题导向性的实践议题,也是课程原理衍生的普遍命题。原理视域的审察,有助于全面、深刻理解课程衔接,进一步深化课程改革。
作者 杨九诠
出处 《基础教育课程》 2015年第17期10-15,共6页
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