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基于“减负增效”:关于课堂教学情境创设的思考被引量：1

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摘要当前，“减负增效”已经成为新形势下的教育要求，它推动着教育改革向纵深方向不断发展．教师的教学行为也在逐渐发生转变，从课前教学预设到课堂教学行为，再到课后作业布置，都在力求达到“既能减负，又要增效”的目的．笔者从课堂教学情境创设的角度，例谈对数学课堂教学“减负增效”的思考．

作者黄光明

机构地区福建省南安市诗山中学

出处《上海中学数学》 2015年第7期19-20,23,共3页

关键词 “减负增效” 课堂教学行为教学情境创设数学课堂教学教育要求教育改革教学预设作业布置

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2015年第7期

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