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问题“支架”模式下的数学教学——空间线面关系的判定

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摘要问题“支架”的教学模式是联系一定的教学目标，以导学案为载体，以问题为导向，以问题解决为基石，使学生在解决问题的过程中掌握知识，形成自主学习能力的课堂教学模式．它既弥补了过分强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位和学生学习的积极性、主动性的不足，又弥补了过分强调学生的主体地位而忽视教师主导作用的不足．

作者杜根华

机构地区江苏省无锡市第六高级中学

出处《上海中学数学》 2015年第7期64-65,67,共3页

关键词线面关系数学教学支架课堂教学模式自主学习能力教师主导作用空间以问题为导向

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2015年第7期

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