以微型课题研究促进教师专业发展

谈起课题研究，相信很多幼儿园教师都会叹气、摇头，我园的教师也不例外。回顾2012年以前我园教师开展课题研究的情况，可以总结出有“三大迷茫”：为什么要做？跟自己的工作有何关系？做了有什么用？有“三大难”：选题难、设计难、实施难；有“三大追求”：求大、求全、求新。再加上我园的教师队伍存在以下三大问题：年轻教师多、高职称教师少、大专学历教师占绝大多数。这一切都让一线的教师们感觉课题研究就是一个大负担。