摘要
师生间积极的态度定势是学生接受教育的良好开端。“态度”是个体对某一对象所持的评价和行为倾向，“定势”是个体在学习新知识或解决新问题时，过去习得的经验对当前学习活动的或积极或消极的影响，二者概念相近。在教与学的过程中，一旦学生对教师持肯定态度，他就乐意接受教师的教育，相信教师讲的内容；相反，如果学生对教师持否定态度，那么教师的教诲往往成为“耳旁风”，学生既听不进去也不执行，甚至与教师发生冲突。因此教师在教学中要善于帮助学生形成对教师的积极态度定势，利用并保持师生间积极的态度定势，使学生易于接受教育。
