提高学生两步运算计算正确率的策略

学生从低年级升人中年级后，由于计算内容的增多、题型的多样化和难度增加，计算的正确率明显下降。特别是两步运算的题目，既有计算错误，也有运算顺序的错误。许多学生、家长总是把计算上的错误归结为“粗心”，忽略了潜藏的原因。不少学生由于计算错误而导致数学成绩较差，打击了他们学习数学的热情和积极性。