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留白艺术在初中语文课堂中的应用被引量：1

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摘要在初中语文课堂教学中，教师可借鉴国画创作的留白艺术，在课堂上进行知识“留白”，为学生创设自主学习、自主创新的学习环境，引发学生的联想和想象，激发学生的求知欲，使学生主动参与学习，从而取得事半功倍的教学效果。

作者赵永东

机构地区玉林市福绵区成均镇第三初级中学

出处《广西教育》 2015年第29期95-95,共1页

关键词初中语文课堂教学留白

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1吴蕊.浅谈初中语文教学中的留白艺术[J].学周刊（下旬）,2013(1):128-129. 被引量：3
2梁丽丽.留白艺术在初中语文课堂教学中的应用[J].广西教育,2015,0(21):72-72. 被引量：3

引证文献1

1钟鸣.留白艺术在初中语文有效课堂中的应用探讨[J].好家长,2016,0(11):192-192.

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2何成文.例说语文课堂教学中“留白”的创设[J].新课程（下）,2013(3):13-13.
3冯萍.留白,给品德新课堂更深远的意境[J].科学大众（智慧教育）,2012(8):79-79. 被引量：1
4吴小红.留白——留出英语课堂精彩[J].生活教育,2011,0(1X):61-61.
5邱丽华.预设留白生成精彩[J].基础教育论坛,2013(7):58-59. 被引量：1
6许康华.高中语文“留白”的艺术[J].中学课程辅导（上旬刊）,2016(5):5-5.
7刘春园.思想政治课的留白艺术[J].时代报告（学术版）,2015(4):65-66.
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9周翠薇.高中生国画创作能力的培养[J].中国科教创新导刊,2012(18):249-249. 被引量：1
10赵昆来.“留白”让初中语文课堂教学更精彩[J].新课程（下）,2010(10):133-133.

广西教育

2015年第29期

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