巧用“三本”提高课堂教学效率

课改十多年来，数学课堂教学方式、教学评价机制等方面发生了显著改变，如学生的主体性地位得以凸显，课堂教学形式多样化，课堂评价多元化，作业形式丰富化，学生的学习方式走出了机械训练、死记硬背的接受性学习模式，取而代之的是自主探究、合作交流的自主性学习方式。练习是把学习的知识内化到认知结构中的重要途径，是把知识转化为能力的有效活动方式。为了强化练习，提高练习效果，笔者特别设计了三种练习本：课堂本、家作本、纠错本，通过科学使用这“三本”，有效提高课堂教学质量。