基于“岗位需求”的高职课程改革与研究——以高职院建筑设备专业为例

以“岗位需求→核心能力→课程实施方案”为框架，采用层次分析法对本专业典型岗位及其核心能力进行筛选和识别，以此为基础对本专业课改及实施保障提出优化建议。