单元对比阅读 挖掘“语用”资源

在一次公开课教学中，一位老师在知识点的讲解中．撷取了另一篇课文的相似语句对比教学，清晰明了，突破难点迅速。但此做法，却遭遇评委及听课老师诟病。大家普遍对一篇课文的讲解中穿插其他课文内容的做法不接受。认为破坏了文章的整体性、连贯性，分散了学生注意力，撼动了所教文章的主体地位。