托物定格比兴——小学高年级语文习作教学瓶颈的解决策略被引量：2

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摘要 "内容具体,感情真实"是高年级习作教学一项新的任务。我们在教学现场发现,这一问题已成为高年级习作教学的"瓶颈"问题。为了有效完成课程目标,笔者根据自己的教学实践,提出了三点策略建议:"托物"——学会观察,感受生活;"定格"——抓住重点,进行细节描写;"比兴"——巧用修辞,恰当地运用多种描写方法。

作者江海东

机构地区镇江市丹徒实验学校

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2015年第7期102-104,共3页 A Journal of Research in Education

关键词托物定格比兴

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2015年第7期

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