ARCS动机设计模型在高中信息技术教学中的实践探索

一、ARCS动机设计模型 动机心理学认为,人们进行一切活动的内驱力来源于动机,动机对行为具有应激、聚焦、维持和调节功能。美国著名的动机系统学专家约翰·凯勒（John M.Keller）提出的ARCS动机设计模型,他认为学习动机由四个部分组成：注意（Attention）、相关（Relevance）、自信（Confi dence）和满意（Satisfaction）,提出将动机原理嵌入到教学实践中,把握人们的学习心理,以期望价值理论为基础,将四个环节紧密关联,构成一个统一整体。让学生体验完成学习任务后的成就感。