引“人文”之水,润“数学”之田——和谐背景下数学教学渗透人文精神的点滴体会

数学教学不仅是传授知识、培养能力的过程,也是一种文化熏陶、素质培养的过程。人文性的数学课堂,使枯燥的数学理论知识变得更具亲和力,从而感染学生、触动学生,达到"润物细无声"的效果。本文尝试从建构"人文"师生关系、挖掘"人文"教学内容、设计"人文"学习方式这几个方面着手,引"人文"之水,润泽数学课堂,真正使数学教学在传授知识的同时起到教化人格的作用,使学生得到和谐、全面的发展。