新课改背景下中学地理教师专业化成长研究——基于2001-2014年部属高校硕博学位论文的分析于2001-2014年部属高校硕博学位论文的分析

本文基于2001-2014年五所部属高师院校硕博学位论文,对中学地理教师专业化成长进行统计分析。通过研究可知,目前对中学地理教师专业化发展的研究并不是局限于描述阶段,而是对具体问题及对策进行了一定程度的探讨,但是研究的深度和广度还需要进一步提升。