英语学困生有效转化的路径

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摘要一、将学困生进行分类,因材施教英语学困生的成因各不相同,因此,教师要了解每一位学困生的基本情况,才能有的放矢地进行辅导。例如,有的学困生属于＂自卑胆小＂的类型,对于这部分学生,教师要多给予他们鼓励,必要时,要请家长配合,帮助他们化解内心的怯懦;有的学困生属于＂逆反心理强＂的类型,他们大多学习能力不差,但因为逆反心理的影响,

作者吴敏

机构地区江苏省南京市第三高级中学文昌初中

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2015年第8期63-63,共1页

关键词英语学困生听说领先课堂气氛苏联教育放下包袱第斯多惠教学情境生活素材课堂教学教学效果

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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