摘要
以往理论培训,大多数教师“听起来激动”,但走到现实则“少有行动”.分析问题所在,是理论与现实之间联系不紧密,教师似乎明确其中的道理,但具体到自己的学科又感到无从下手,最终的结果是听是听,做是做.让理论与实践更紧密联系的莫过于案例,理论培训案例化,是力求将理论学习内容在案例中体现出来.通过对案例的分析与思考,让参培者能够明确基本理论,从而促进教师的迁移应用.
出处
《中国信息技术教育》
2015年第17期17-17,共1页
China Information Technology Education
