本科护生共情和人际关系的相关性研究

[目的]了解本科护生的共情和人际关系的现状,并探讨两者之间的相关性。[方法]采用杰弗逊共情量表和大学生人际关系综合诊断量表对293名本科护生进行问卷调查,采用Pearson相关分析法探讨本科护生共情和人际关系的相关性。[结果]学生干部在换位思考和人际关系维度好于非学生干部(P<0.05);偏外向的学生在人际关系上好于偏内向学生(P<0.01);一年级护生共情及观点采择分值高于三年级护生,一、二年级护生的换位思考分值高于三年级护生(P<0.05或P<0.01);共情总分、观点采择和换位思考得分与人际关系呈负相关(P<0.05或P<0.01)。[结论]本科护生共情和人际关系处于中上等水平,共情和人际关系呈负相关。提高本科护生的共情能力对于促进人际关系的和谐发展具有重要意义。