期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
读诗与读人
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"文章合为时而著,歌诗合为事而作",一切诗歌的创作都有其缘由,一切诗作的内涵都与作者的思想倾向、品行性格、社会地位、生活经历等因素息息相关。诗如其人,诗、人合一是文学创作的基本原理,任何一个诗作都会打上诗人个人的烙印。我们阅读诗词就不能不先读诗人,读诗人所处的历史时代、生活经历、家庭影响,读诗人的思想倾向、人格秉性、为人之道,还要读诗人的创作缘由以及诗歌风格,更要读诗人种种的创作因素与其具体诗作之间的关系和内在联系,我们只有这样读透了诗人,才可能真正读懂诗作。
作者
孟华
高恒菊
机构地区
江苏省江都中学
出处
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2015年第3期18-19,共2页
关键词
文章合为时而著
思想倾向
诗歌风格
历史时代
歌诗
为人之道
送别诗
婉约词派
少女形象
陆徽
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
孟华,高恒菊.
读诗与读人[J]
.中学语文(教学大参考)(上旬),2015,0(7):132-134.
2
石凡.
含蓄[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2006,0(8):18-19.
3
美丽的唐诗[J]
.新作文(小学低年级版),2004(6):38-40.
4
成文华,黄莲图.
古代诗歌鉴赏对比阅读教学探讨——以选修课“中国古代诗歌散文欣赏”之诗歌部分为例[J]
.广西教育,2014(14):118-120.
5
李辉.
一曲美的赞歌——浅谈《再别康桥》的意境美[J]
.新一代(理论版),2012(8):199-199.
6
姚飞.
古代诗歌鉴赏方法浅议[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2010(3):63-63.
7
余珂然,江柯.
“三严三实”专题教育对高校辅导员队伍建设的对策思考[J]
.知识经济,2016(8):168-168.
8
谈永康,邹忠亮,钱福江.
在走近长辈中学习语文[J]
.小学语文,2002,0(22):14-17.
9
屈辉.
为人之道 与人之交[J]
.湖南教育(下旬)(C),2017,0(4):60-61.
10
耿让.
高考英语专题命题分析--书面表达[J]
.考试与评价(英语高考专刊),2015,0(5):12-13.
中学语文(读写新空间)(中旬)
2015年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部