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浅议提高初中生语文阅读能力的策略被引量：1

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摘要阅读是学生走近文本、感悟文本、与作者产生共鸣的重要过程,阅读教学是师生解读文本多向度的对话,通过对文本语言的感悟、理解,对文本产生体会,这个过程是＂互动＂的交流过程,是学生内心世界与文本世界的无声沟通。教师如何巧妙借助阅读课堂向学生渗透阅读策略,从而促进学生阅读能力的提升？

作者王雪娟

机构地区云南巧家县第三中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第1期90-91,共2页

关键词学生阅读能力阅读策略语文阅读能力阅读课堂阅读教学生活阅历感悟能力解读文本文本世界阅读过程

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2015年第1期

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