语文课堂批注式阅读的实践

课程标准指出，阅读是一项个性化的行为。教师在教学中要避免以一己之见代替初中生的个性化解读，培养他们的感受、理解、欣赏、评价的能力。批注式阅读，学生沉浸在自己的想象世界中，以圈点勾画的方式与文本、作者、人物进行对话，这是个性化阅读的不二选择。教学过程中，笔者基于复述、比较，对批注式阅读进行了积极地实践与探索。