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显性的写作,隐性的积累——浅谈学生写作动力的激发和培养
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摘要
高中语文教学中写作教学一直是语文教学中的核心内容之一。《普通高中语文课程标准(实验)》在课程设计中明确将“表达与交流”作为一个重要组成部分。“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。
作者
吴丽霞
机构地区
山东济南历城一中
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2015年第9期108-109,共2页
关键词
《普通高中语文课程标准(实验)》
写作动力
高中语文教学
显性
培养
激发
学生
写作教学
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
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