隐性知识与管理会计案例教学模式重构

自2013年开始,财政部先后颁发《全面推进管理会计体系建设的指导意见》等一系列文件,标志我国探索和推进管理会计体系建设的重要开端。管理会计将被列为今后会计改革发展的方向,加强管理会计制度建设和人才培养,管理会计的教学任重道远。目前国内管理会计教学中存在较为严重的教学与实践脱节的现象,本文从现有管理会计课程设置、教学方法、管理会计中具备的大量隐性知识分析,建立引、学、练、赛渐进式案例教学方法且满足Bollm(1956)六学习层次特征的管理会计案例教学新模式。