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基于“优化表征形式”的数学教学设计新视角
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摘要
发挥数学知识的教育价值,必须要提高数学教学设计的有效性与针对性。优化信息表征方式是达到目的的至关重要的环节,是教师针对具体知识与特定学生所营造的环境的载体,是教师与学生进行交流的场域,是有效发挥教师的主导性与学生的主体性关系的支点。形成优化合适的表征方式,其实源自于教师的教材分析、学情分析与关联分析这些综合实践活动,需要教师的整体精神活力的支持,是教师的数学、教育学、心理学,乃至于认识论等知识,教学经验、教学天赋等的综合体。
作者
张昆
张乃达
机构地区
淮北师范大学数学科学学院
江苏省扬州中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2015年第7期44-47,共4页
关键词
教学设计
知识教育价值
信息表征形式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育(初中版)
2015年 第7期
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