意识·方法·策略——谈修订版人教小学数学教材估算教学三元素

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出：“第一学段能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用：第二学段在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。”与《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》相比，估算在2011年版课标中不仅是一种计算方法，更被视为一种解决问题的策略。本文以修订版人教小学数学教材为例，阐述在估算教学中如何让学生接纳估算、学会估算、巧于估算的教学策略。