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克服逆向心理效应 英语课堂别有洞天
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摘要
英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中指出:"不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。"作为英语教师,应认真学习和把握心理效应的特征,掌握学生的学习心理,克服逆向认知效应的消极影响,领悟和遵循新课改的实质要求,抵制种种教学形式主义,真正提高英语课堂的实际教学效果。
作者
李明远
机构地区
湖北省南漳县实验中学
出处
《中小学心理健康教育》
2015年第17期46-48,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
英语课堂
心理效应
实效
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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中小学心理健康教育
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