摘要
阅读教学是全民阅读在学校的课堂实践,尤其是语文学科的阅读教学,对青少年儿童的成长与发展影响深远。本研究在国内六个省市对当地义务教育阶段的语文教师就阅读教学准备、教学过程、教学反思三个方面做了调查,
基金
全国教育科学“十二五”规划课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》[课题批准号:FHB110014]
重庆市教育学会第七届基础教育科研立项重点课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》[课题编号:CELS2012Z030]
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地、四川省教育发展研究中心重点课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》[课题编号:CJF011006]阶段性成果
