摘要
通过本科教学专业质量标准来规范大学本科人才培养,是国际高等教育界保障大学本科教育质量的通行做法。文章介绍了本科专业类教学质量国家标准的内涵及其教育质量观基础和思路,认为制定本科专业类教学质量国家标准,必须关注教学培养目标、规范化的教学程序标准、教师教学学术水平、教学支持保障条件以及教学管理,考虑与专业行业标准、职业标准的关系,并且配套出台评估指标体系,发挥其规范和导向功能。
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第27期41-43,共3页
Education and Vocation
基金
2012年度教育部人文社会科学规划课题"中国大学课程管理制度的演变及发展趋势研究"的阶段性研究成果。(课题编号:12YJA880033
课题主持人:郭德红)