初中英语学困生的特点及对策分析

随着新课改的进一步推进和深化,很多老师在尝试和探索新的教学方法,但由于应试教育得不到合理的纠正和学校对教师的教学成果评价的缺陷,英语教学陷入困境,再加上各种原因,使学生两极分化严重,成为制约提高英语教学质量的重要因素。如何面向全体学生教学,使"学困生"尽快走出困区,是摆在每一位英语教师面前的重要课题。