浅议农村初中语文课堂的无效教学及对策

一、农村初中语文课堂教学的现状 考察农村初中语文课堂教学,发现课堂教学无效、低效现象俯拾即是,主要表现在： 1.教案或学案设计无效。农村教师主要有两类：一是年龄较大的教师,另一部分是青年教师。在对待教案或学案的问题上有两种截然不同的态度。年纪大的教师,大部分学历低、不会利用媒体,或者干脆不会,于是教案或学案自己写或者不写,只是在利用原有的经验积累进行教学。