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浅议高中生物教学中的相异构想转变
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摘要
"相异构想"对于高中学生的生物学习会产生很大的影响,也是生物教学的一大障碍。这种现象要是得不到及时纠正,会进一步影响到学生学习新的生物知识的同化和顺应,使学生产生错误的思维。因此,本文在认真分析和研究"相异构想"的基础上,总结了转变学生"相异构想"的教学策略。
作者
王维奎
机构地区
山东省淄博桓台第二中学
出处
《学周刊(上旬)》
2015年第12期68-68,共1页
Learning Weekly
关键词
高中生物
相异构想
成因与对策
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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学周刊(上旬)
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