学起于思,思源于疑

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摘要小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的课程。科学教师在教学过程中应根据学生的年龄特点,选择源于学生生活的教学材料,组织学生利用多种材料展开开放性的实验探究学习活动,让学生在＂看得到,摸得着＂的实验操作中发现问题,产生疑问,积极思考;在辨疑、析疑、解疑中激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神,使学生自主获取探究学习的方法及科学知识。在教研听课过程中,我发现教师教学设计中不同层次的问题设计,

作者孙燕燕

机构地区山东威海市鲸园小学

出处《学子（理论版）》 2014年第10期87-87,共1页

关键词小学科学课程学生生活科学教师教学材料科学素养年龄特点教学过程学习活动

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2014年第10期

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