得法:英语自主学习的第一要义

小学阶段儿童英语自主学习能力的培养，应当经历一个由依赖走向独立的过程，而在这一过程中，英语教师的恰到好处、科学有度的指导是至关重要的，从某种意义上讲，这直接决定着学生英语自主学习的优质高效，乃至决定着学生英语综合素养的稳步提升。故而，我在此提出教师指导“得法”的问题，并理解为英语自主学习的第一要义，因为得法与否直接决定着学生英语自主学习成效的优劣与道路的远近。那么，英语教师在培养学生自主学习能力的过程中，如何实现指导的“得法”呢？