摘要
数学学习枯燥乏味，特别是小学低年级学生由于年龄特点，他们的思维是简单的、肤浅的、直观的，因此，在教学中要重视学生形象思维能力的培养，既激起他们学习数学的兴趣，又能为逻辑思维能力的形成奠定基础。一、积累形象思维素材1．直观演示，丰富表象低年级学生的无意注意占重要地位，他们对任何事物都会产生好奇，而这会激发他们积极参与学习活动的兴趣。在教学中教师可采用各种图片、模型、教具或多媒体等手段，把抽象的知识形象化、动态化，让学生充分感知材料，同时，借助多媒体的优势，变静为动，化远为近，充分调动学生的感官，让学生在感性的基础上进行思维。
