借“错”生蛋,巧用数学课堂生成资源

在教学活动中，学生难免会出现一些意想不到的错误。其实能在课堂上出现的学习错误是非常有价值的，教者完全可以换个角度合理利用这些学习错误，使之成为课堂的教学资源。一、正视“错误”。包容学生的课堂出错犯错也是学生获得成功总要经历的过程。教师可以允许学生出错，关键在于出错之后要让学生意识到这些错误。