语文课堂,唤醒学生的情感

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摘要当我们提出并讨论这样一个话题的时候,我们似乎做了一种前提假设：学生的情感＂沉睡＂了,故而需要唤醒。这种现象当然不可绝对化或者整体化,但却是困扰着很多一线语文教师的问题。当我们在课堂上声情并茂甚至声泪俱下的时候,总有些学生无动无衷,他们听到悲伤之处并不显得悲伤,听到喜悦之处并不显得喜悦。这固然有个别学生很＂深沉＂,不喜表露自己情感的原因,但当这样的面稍大的时候,我们就要开始反思：这究竟是怎么了？青年人本该如＂八九点钟的太阳＂,

作者辛娟

机构地区湖北宜昌市第一中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第9期131-132,共2页

关键词情感教学前提假设《边城》沈从文先生翠翠思想道德素质文学课教材编写者交流机会自尊水平

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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